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《青少年社会工作服务指南》即将出台

公益 | 发布时间:2018-06-22 13:40:47 | 人气: | #评论#
摘要:6月12日,民政部社会组织管理局发布《关于征求国家标准(征求意见稿)意见的通知》,公开征求对《青少年社会工作服

6月12日,民政部社会组织管理局发布《关于征求国家标准<青少年社会工作服务指南>(征求意见稿)意见的通知》,公开征求对《青少年社会工作服务指南》(征求意见稿)的意见,征求意见截止时间为2018年7月11日。

面向6-35周岁青少年

《服务指南》明确了青少年的年龄范围是6-35周岁。以青少年为对象,运用社会工作专业价值、理论、方法和技巧帮助其解决现实问题、促进其全面发展的社会服务活动即青少年社会工作服务。从事青少年社会工作服务的组织被称为青少年社会工作服务机构。

《服务指南》提出了青少年社会工作的四项原则:

一是党管青少年原则。要坚持党对青少年社会工作服务的领导,坚持把用党的科学理论武装、教育青少年作为服务的重要内容,坚持通过服务让青少年切实感受到党的关心和温暖,从而把青少年团结凝聚在党的周围。

二是主体性原则。要尊重青少年主体地位,承认与接纳青少年的独特性与差异性,充分照顾青少年的特点和利益,开展有针对性的服务。

三是发展性原则。要坚持用发展的眼光看待和理解青少年,强调青少年自身蕴含的发展潜力和成长的内在动力,重视经济社会发展对青少年福利的影响作用。

四是整体性原则。要重视青少年与其家庭、学校、社区、朋辈及服务机构等因素的相互作用,全面系统地识别青少年的需要,提供整合性社会工作服务。

提供9类服务

《服务指南》明确了青少年社会工作的工作内容,共9项。

一是思想引导服务。主要包括但不限于以下内容:开展理想信念教育;开展社会主义核心价值观宣传教育;开展国情政策教育和党史国史改革开放史教育;开展网络素养教育。

二是身心健康促进服务。主要包括但不限于以下内容:为青少年提供社会实践教育和学业支持服务;开展青少年文化体育兴趣和爱好的培养活动、青少年文体交流活动;引导青少年珍惜生命,尊重生命,帮助青少年学习保护生命的方法;帮助青少年掌握应对风险的方法,引导青少年对风险形成正向认识;帮助青少年了解青春期相关生理和心理知识,积极应对心理困惑,增强解决问题的信心和能力;帮助青少年自我认识,并实现自我肯定;帮助青少年形成健康的人格,践行健康的生活方式。

三是婚恋交友服务。主要包括但不限于以下内容:帮助青少年树立文明、健康、理性的婚恋观,提供婚恋教育和指导,开展婚恋交友服务;帮助青少年树立正确的家庭观,传承优良家风家教;开展性健康和优生优育宣传教育服务;协助青少年建立良好人际关系。

四是就业创业服务。主要包括但不限于以下内容:开展就业创业政策宣传服务;协助链接就业创业资源;帮助提升就业创业能力;开展就业创业指导及职业生涯规划服务。

五是社会融入与社会参与支持服务。主要包括但不限于以下内容:协助青少年建立良性社会支持系统;提升青少年社会融入和社会参与的能力,帮助青少年积极有序地参与政治生活和公共事务;营造青少年社会融入的良好环境;提升青少年参与社会公益和志愿服务的意识与能力。

六是社会保障支持服务。主要包括但不限于以下内容:开展残疾青少年关爱和扶持保障服务;开展困境青少年帮扶服务;开展青少年社会救助服务。

七是合法权益维护服务。主要包括但不限于以下内容:开展青少年权益保护相关政策法规宣传教育服务;拓展青少年权益表达渠道,支持普遍性利益诉求表达和反馈;开展侵害青少年合法权益行为预防和干预服务;协助青少年提升自我保护能力;营造家庭、校园和社区的安全环境。

八是青少年违法犯罪预防服务。主要包括但不限于以下内容:开展法制宣传教育;协助开展青少年社会文化环境、网络环境优化和整治服务;开展重点青少年群体服务管理工作;提供青少年司法社会工作服务。

九是其他。主要包括但不限于以下内容:开展青少年社会工作服务的政策倡导及咨询研究;开展青少年社会工作专业人才培训、督导及青少年社会工作服务机构发展培育;开展受委托的其他青少年社会工作服务。

多种介入方法

《服务指南》提出青少年社会工作的基本方法包括根据青少年问题及需求,综合运用个案工作、小组工作、社区工作等社会工作直接服务方法及社会工作行政、社会政策和社会工作研究等间接服务方法。

针对特定需求可以采用以下方法介入:

一是危机介入。以多专业合作方式对青少年面临的最迫切问题,特别是可能危及自身和他人生命安全的问题实施紧急干预,遏制危险发生;通过协调整合资源,以中途之家、类家庭、收寄养等方式为不适合家庭居住的青少年提供安置服务,进行综合援助。

二是家庭治疗。以家庭为介入单位,探索青少年问题背后的家庭结构和互动关系,促进家庭内在系统的改变,优化青少年成长的家庭环境。

三是外展服务。深入青少年经常出入的场所,主动与青少年接触并发现其问题和需求;对处于风险状态的青少年进行保护、辅导和安置。

三是历奇辅导。有目的地把青少年带离安适区,进入低冒险区,通过体验性活动经历新奇,促进青少年自我探索、自我觉察与自我成长。

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